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Diseño y Desarrollo de los Recursos Tecnológicos Educativos

Diseño y Desarrollo de los Recursos Tecnológicis Educativos, es una de las tres asignaturas de 4º, que conforman la Mención TICE.

 

Esta asignatura me ha parecido muy beneficiosa, ya que en ella, tanto a través de las explicaciones del profesor, como de las exposiciones de los trabajos de los compañeros/as, hemos aprendido a utilizar multiples herramientas, así como a conocer sus multiples posibilidades de aplicacion en educación, siéndonos así muy útil de cara a nuestra futura labor como docentes.

 

Asi que lo que voy a hacer en esta parte de la asignatura,  es hablar de algunas de las herramientas que hemos aprendido y que más me han interesado

Recursos y herramientas vistas en clase

Pizarra Digital Interactiva

La PDI ha sido la primera herramienta que nos han presentado en clase dos grupos, pues uno explico Starboard y otro Smart, así que a continuación voy ha hablar un poco sobre lo que es una PDI, sus componentes básicos, ventajas e inconvenites de su uso, etc.

 

La PDI es un sistema tecnológico, generalmente integrado por un ordenador, un videoproyector y un dispositivo de control de puntero, que permite proyectar en una superficie interactiva contenidos digitales en un formato idóneo para visualización en grupo. Se puede interactuar directamente sobre la superficie de proyección.

 

Es uno de los nuevos recursos que las TIC ponen a disposición de los profesores, y se presenta como una solución muy adecuada al tratarse de un elemento tecnológico de apariencia familiar y de sencilla utilización, pero de gran potencia. La PDI permite una progresiva innovación en las prácticas docentes (Miller D., Glover D., 2002), una mejora de la motivación y atención de los alumnos (Beeland, W., 2002) y la disponibilidad de nuevas herramientas para atender la diversidad de los alumnos, especialmente aquellos con discapacidades o dificultades severas o moderadas para el aprendizaje (Pugh, M., 2001).

 

 

Sin embargo, no es suficiente únicamente con la instalación de pizarras interactivas en las aulas. Para asegurar los reconocidos beneficios que supone la incorporación y utilización de las pizarras interactivas, es preciso que esta introducción vaya acompañada de actuaciones de puesta en valor del recurso, tales como la posibilidad de acceso del docente a materiales educativos de calidad y el lanzamiento de actuaciones dirigidas a la capacitación y a la motivación del profesorado para el uso de la tecnología como apoyo a la impartición de las diferentes materias (Miller D., Glover D., 2002).

 

COMPONENTES BÁSICOS DE UNA PDI

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

A continuación voy a citar algunas ventajas e inconvenientes que creo que puede tener la PDI.

 

VENTAJAS:

 

  • Ahorro de tiempo y costos al impartir clases.

  • Interacción social entre alumnos y profesores.

  • Al ser una herramienta novedosa, suscita interés por parte de los alumnos.

  • Adquiere, procesa y transmite información rápidamente.

  • Permite movilizar grandes cantidades de información.

  • Contribuye al desarrollo de un aprendizaje cooperativo y participativo.

  • Favorece el aprendizaje en los niveles de enseñanza más bajos (Infantil y Primaria).

  • Facilita el logro de aprendizajes más significativos y acordes con la sociedad actual.

  • Integra el uso de las TIC en las actividades del aula: buscar información, realizar y presentar trabajos...

  • Supone más recursos a disposición del profesorado para renovar metodologías y tratar la diversidad.

  • Clases más vistosas y audiovisuales.

  • Posibilita el uso colectivo en clase de los canales telemáticos de comunicación.

  • Los alumnos tienen un papel más activo en las actividades de clase, participan más y tienen más autonomía.

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INCONVENIENTES:

 

  • Frustración de los alumnos o profesores ante el desconocimiento de su uso.

  • La falta de capacitación y orientación de algunos docentes.

  • Supone un importante coste económico para los centros.

  • El centro debe contar con unasinfraestructuras adecuadas.

  • Apoyo decidido de la dirección a la implementación de este sistema didáctico-tecnológico en el centro.

  • Videoproyector: hay que prever una buena luminosidad (según iluminación del aula) y resoluciónsuficiente (según prestaciones del ordenador).

  • Problemas logísticos (si no hay una buena instalación fija con videoproyector en el techo o pantalla retroproyectada): cables, sombra en la pantalla...

  • Mantenimiento: las lámparas se funden con el uso y son muy caras.

  • Calibración: Se puede perder si el videoproyector es móvil.

  • Se requiere formación para aprovechar las prestaciones delsoftware asociado.

TUTORIA PIZARRA DIGITAL

StarOffice Impres

StarOffice Impress, es un programa de edición de presentaciones de diapositivas similar a Microsoft PowerPoint. Es parte de la suite de oficina de Apache OpenOfficedesarrollada por Sun Microsystems.

 

Puede exportar presentaciones como archivos SWF de Adobe Flash permitiendo que sean ejecutados en cualquier computadora con Adobe Flash Playerinstalado. También incluye la capacidad de crear archivos PDF.

 

Impress sufre de la carencia de diseños de presentación listos para usarse. Sin embargo, se pueden obtener fácilmente en Internet plantillas de terceros.Los usuarios de Apache OpenOffice Impress también pueden instalar la Open Clip Art Library (Biblioteca Abierta de Clip Art), que agrega una enorme galería de banderas, logos, iconos, estandartes y pancartas para presentaciones generales y proyectos de dibujo. Algunas distribuciones Linux, como Debian, Mandriva Linux y Ubuntuhan proporcionado un paquete llamado openclipart listo para usar y fácil de bajar desde sus repositorios, instalando una galería de imágenes y sonidos para el Apache OpenOffice.

 

Aunque está bien, yo personalmente prefiero Pwert Point.

Preci

Prezi es una aplicación multimedia para la creación de presentaciones similar a Microsoft Office PowerPoint o a Impress de LibreOfficepero de manera dinámica y original. La versión gratuita funciona solo desde Internet y con un límite de almacenamiento.

 

Un característica importante de Prezi, es la posibilidad de organizar la información en forma de un esquema y exponerlo con libertad sin la secuencia de diapositivas. De manera que el conferenciante o quien consulta una presentación en Prezi puede acceder a cualquier contenido con solo clicar. Se puede navegar por la presentación (que es en realidad un solo frame de 3 dimensiones) desde la vista general, ampliando o reduciendo la vista, o desplazando el lienzo. Los efectos visuales deben estar supeditados a una correcta narrativa.

 

Algunos usuarios han criticado el "Zoom user interface" (ZUI) de Prezi alegando que tiende a producir náuseas. La empresa ha reconocido este efecto potencial y ofrece manuales con recomendaciones para un uso más sensato de diseño y evitar así esta estimulación visual excesivo.

SUS PRINCIPALES FUNCIONES SON:

 

  • Asegura el impacto visual del contenido. Con la facilidad de importar imágenes, mapas, documentos PDF y la experiencia cinematográfica de la función de “zoom”, las personas sentirán como si se transportarán al “mundo” que hayas diseñado.

  • Es una pizarra interactiva amigable. Es interesante ofrecer estas presentaciones a los jóvenes a través del iPad, pues pueden prestar especial atención con la navegación táctil.

  • Puede mantener el dominio público en la Internet para que las personas revisen todo el material desde donde quieran.

  • Es una gran herramienta para las sesiones interactivas en clase o proyectos de grupo. Los estudiantes pueden colaborar en tiempo real (hasta un máximo de 10) en el aula o en casa.

  • Se puede convertir un archivo de PowerPoint a Prezi con la función “PowerPoint Import“.

 

A continuación voy a citar algunas ventajas y desventajas que creo que tiene Preci. 

 

VENTAJAS

 

  • La versión básica no tiene ningún costo económico.

  • Tiene una capacidad de almacenamiento de 100 Mb, para las presentaciones que se elaboren.

  • Todos los cambios efectuados a una presentación en construcción quedan almacenados en línea. Se guardan de forma automática.

  • La posibilidad de acercarse y alejarse de los elementos incluidos en la presentación permite enfatizar los deseados.

  • Las presentaciones se pueden compartir por medio de un vínculo electrónico, para que otras personas puedan visualizarlas.

  • Este editor permite que el autor de una presentación la haga pública o la mantenga privada, de tal forma que otros usuarios no puedan visualizar la presentación si no es compartida por él.

  • También existe la posibilidad de colocar una presentación directamente en espacios como blogs, wikis y plataformas de aprendizajes virtuales, para verlas sin necesidad de ingresar al sitio.

 

DESVENTAJAS

 

  • En su versión gratuita, Prezi requiere de trabajar directamente conectado a Internet, lo cual puede ser una limitante para los usuarios que carecen de conexión o cuentan con una sin estabilidad.

  • Hasta el momento de la elaboración de este documento, Prezi se encuentra en idioma inglés.

  • No siempre es factible convertir las presentaciones de diapositivas en presentaciones de Prezi. Esto se debe a que este último cuenta con una dinámica visual y de transición muy distinta.​

 

TUTORIAL PRECI

Photoscape

Photoscape es una completa suite para manipular tus imágenes, desde editarlas pasando por creación de fotomontajes o la maquetación como conversión entre varios formatos de imágenes, es gratuito y sencillo y pesa no más de 11MB.

 

Además de este editor de imágenes, existen muchos otros. Otro que hemos visto en clase también Corel PaintShop.

 

CARACTERÍSTICAS DE PHOTOSCAPE

 

  • Edición avanzada de imágenes

  • Retoque fotográfico

  •  Visualización de imágene

  • Ajustes de brillo

  • Optimización de imágenes

  • Embellecimiento de imágenes agregando marcos o efectos

  • Conversión de RAW a JPEG 

  • Creación de fotomontajes

  • Maquetación de imágenes

  • Corrección de ojos rojos

 

A continunación cito algunas ventajas y desventajas que creo que tiene Photoscape. 

 

VENTAJAS

 

  • Es de uso sencillo.

  • Editor de fotos gratuito.

  • Presentación en forma de diapositivas.

  • Permite imprimir collage, retrato, calendario u otro trabajo que se realice en el.

  • Divide una foto en varias partes.

  • Gasta poca memoria.

 

DESVENTAJAS

 

  • Compatibilidad con pocos formatos gráficos

  • Algunos tamaños de ventana no se adaptan bien al diseño de interfaz.

  • La ayuda no esta traducida.

  • Soporte RAW limitado.

 

Hotpotatoes

Hot Potatoes es una herramienta de autor desarrollada por el Centro de Humanidades de la Universidad de Victoria (UVIC), en Canadá.

 

Consta de varios programitas o esquemas predeterminados (también los llamaremos simplememente "patatas") que sirven para la elaboración de diversos tipos de ejercicios interactivos multimedia.Estos ejercicios se podrán publicar en un servidor Web y difundir a través de Internet, y ofrecen la gran ventaja de ser soportados por todos los navegadores modernos.

 

Los esquemas predeterminados de los que partimos contienen una pantalla principal de toma de datos en la que el autor/a de los ejercicios introduce tanto las preguntas y el planteamiento del ejercicio como las respuestas correctas; además, por ejemplo, un título, instrucciones y otros elementos más complejos, y a partir de aqui, se podrá crear un ejercicio mediante un juego.

El programa los guarda en primer lugar con la extensión propia de las "patatas" de Hot Potatoes que hayas utilizado para elaborar tu ejercicio y que son, como puedes ver en la imagen anterior, JQuiz, JCross, JMix, etc.; cada una tiene un formato o extensión diferente. Ese formato sólo es el paso inicial.

 

Pero hay algo más: tal como están los ejercicios, con la extensión propia de las "patatas", no se puede hacer mucho con ellos.

 

Lo que se guarda, en realidad, son los códigos html que constituyen el ejercicio y que más adelante podrás modificar. Así, para convertirlo en una página web que podrá difundirse por Internet es necesario guardar este ejercicio de nuevo y convertirlo en página web, esta vez con la extensión *.htm. 

 

Las patatas de Hot Potatoes generan diferentes tipos de ejercicios elaborados con el programa Java Script en lenguaje o código informático html.La materia prima es el código html, pero no se necesita dominar este lenguaje informático para poder utilizar Hot Potatoes.

 

A continuación cito algunas ventajas e invovenientes que creo que tiene Hotpotatoes.

 

VENTAJAS

 

  • Simplicidad: Crear o modificar ejercicios con Hot Potatoes es muy fácil e intuitivo, y está al alcance de todos. 

  • Aplicabilidad:Sirve para cualquier materia y nivel educativos.

  • Universalidad: Es un programa utilizado en todo el mundo, entre otras razones:

            - Por la posibilidad que ofrece de traducir automáticamente la interfaz a varias lenguas, entre ellas algunas peninsulares.

            - Podemos comprobar este hecho tanto en la página web de Hot Potatoes y los tutoriales como dentro del mismo programa.

               - Porque los ejercicios generados son páginas html y se pueden difundir por Internet fácilmente.

 

INCONVENIENTES 

 

  • El número limitado de actividades que se pueden realizar.

  • La escasa vistosidad de los recursos elaborados.

 

WebQuest

El modelo de Webquest fue desarrollado en la Universidad Estatal de San Diego como consecuencia del uso irracional o poco creativo de Internet; Bernie Dodge, Profesor de Tecnología Educativa de la Universidad de San Diego, en los Estados Unidos, propuso en 1995 una estrategia de indagación a través de la red a la que denominó WebQuest.

 

De acuerdo con sus desarrolladores, Bernie Dodge y Tom March , es una actividad orientada a la investigación en la que la mayor parte de la información que se debe usar está en la Web. Es un modelo que pretende rentabilizar el tiempo de los estudiantes, centrarse en el uso de la información más que en su búsqueda y reforzar los procesos intelectuales en los niveles de análisis, síntesis y evaluación.

 

Una WebQuest es una herramienta que forma parte de un proceso de aprendizaje guiado, con recursos principalmente procedentes de Internet, que promueve la utilización de habilidades cognitivas superiores, el trabajo cooperativo, la autonomía de los estudiantes e incluye una evaluación auténtica.

Es un aprendizaje por descubrimiento guiado a un proceso de trabajo desarrollado por los alumnos utilizando los recursos de la WWW. Consisten en presentarle al alumnado un problema con un conjunto de recursos preestablecidos por el autor de la misma, evitando así la navegación simple y sin rumbo de los estudiantes en la WWW”.

 

El objetivo de las WebQuest es que los estudiantes aprendan, que adquieran nuevos conceptos, procedimientos y principios, que emitan juicios, que sepan negociar significados y extraer conclusiones en grupo, que desarrollen estrategias de búsqueda, selección y síntesis de la información, que sepan producir escritos, gráficos, poemas, multimedia, etc.

 

Las WebQuest son utilizadas como recurso didáctico por los profesores, puesto que permiten el desarrollo de habilidades de manejo de información y el desarrollo de competencias relacionadas con la sociedad de la información. 

 

Una WebQuest se construye alrededor de una tarea atractiva que provoca procesos de pensamiento superior. Se trata de impregnar de sentido la búsqueda de información. El pensamiento puede ser creativo o crítico e implicar la solución de problemas, enunciación de juicios, análisis o síntesis.

 

La tarea debe consistir en algo más que en contestar a simples preguntas o reproducir lo que hay en la pantalla. Idealmente, se debe corresponder con algo que en la vida normal hacen los adultos fuera de la escuela. (Starr, 2000b:2)

 

Las partes típicas de una Webquest son: Introducción, tarea/s, proceso, recursos, evaluación y conclusiones.Para desarrollar un WebQuest es necesario crear un sitio web que puede ser construido con un editor HTML de tipo visual o WYSIWYG (por ejemplo, Exe Learning o Kompozer), un servicio de blog o incluso un procesador de textos que pueda guardar archivos como una página web (documentos html).

 

No hay que confundir una webquest con "caza del tesoro". Una "caza del tesoro" tiene también utilización como recurso didáctico para apoyar búsquedas de información, pero es más sencilla. En ella se plantean una serie de preguntas sobre un tema que se pueden contestar visitando enlaces de páginas relacionadas con el tema. Muchas veces se hace una pregunta principal al final para comprobar los conocimientos adquiridos sobre el tema.En

 

Brasil existen diversas experiencias sobre trabajo con WebQuest publicadas en el sitio de la Escola do Futuro, Colégio SAA, Colégio Dante Alighieri, Mackenzie, SENAC yColégio Marista de Maceió.

 

Tipos y características de las webquest

 

  • Corta duración

Objetivo: La meta educacional de un WebQuest a corto plazo es la adquisición e integración del conocimiento de un determinado contenido de una o varias materias.

Duración: se diseña para ser terminado de uno a tres períodos de clase.

 

  • Larga duración

Objetivo: Extensión y procesamiento del conocimiento (deducción, inducción, clasificación, abstracción, entre otros)

Duración: Entre una semana y un mes de clase

 

  • Miniquest

Objetivo: Es una versión de las WebQuests que se reduce a sólo tres pasos: introducción (Escenario), tarea y resultado (Producto). Es una buena manera de iniciar al alumnado en la utilización de las TIC.

Duración: Se puede llevar a cabo en 50 minutos o más.Uso de las WebQuest es organizar y explicar de forma normal una tarea, además de educacional para construir un nuevo conocimiento.

 

A continuación cito algunas ventajas y desventajas que creo que tienen las webquests:

 

VENTAJAS: 

 

  • Estimula a la colaboración y discusión de forma adecuada.

  • Es de uso fácil.

  • Ayuda a que los alumnos se apropien de la información, la interpreten y la exploten.

  • El alumno construye su propio conocimiento.

  • Fomenta el aprendizaje cooperativo.

  • Estructura constructivista.

  • Puede ser utilizada en los diferentes niveles educativos.

  • Se realizan tareas de investigación.

  • Hay aplicaciones prácticas.

  • Se realizan tareas de análisis, de diseño, de producción creativa, etc.

  • Se desarrollan diferentes tipos de competencias. Va más allá de los métodos tradicionales.

  • Fortalece las capacidades intelectuales y de producción al tener un mejor acceso a la información.

  • Auxilia al alumno en la destreza de resolver problemas al no darle la solución sino el camino para llegar a ella.

  • Promueve en el alumno una actitud crítica.

  • El docente puede evaluar de forma objetiva ya que proporciona todos los elementos para llevarla a cabo.

 

INCONVENIENTES: 

 

  • Si no se diseña bien una WebQuest solo será un manojo de preguntas que conducirán a los alumnos a una simple búsqueda de información.

  • No son adecuadas para todo tipo de contenidos como: las diferencias de hora entre países, símbolos químicos de la tabla periódica, banderas de las Comunidades Autónomas.

  • Su nivel de complejidad puede ser alto, al no estar bien diseñada.

  • Se requiere de una adecuada preparación tanto de quien la elabora como de quien la va a utilizar.

  • Es necesario disponer de recursos tecnológicos.

  • Los contenidos o materiales educativos pueden desviarse de los objetivos de la clase.​

 

 

Movie Maker

Windows Movie Maker es un programa de edición y maquetación de vídeos que forma parte del conjunto de herramientas que proporciona Windows.

 

Es un software que te permite capturar vídeos desde una cámara, ordenar archivos de películas, insertar títulos, diseñar créditos, efectos, importar imágenes y música e introducir transiciones desde unas filmaciones a otras. De forma que es adecuado para la elaboración depelículas y vídeos educativos. 

 

Este programa dispone de una interfaz intuitiva y puedes acceder a todas sus opciones sin necesidad de ser un experto en edición de vídeo profesional.

 

¿Cómo accedo a Windows Movie Maker?

Para acceder a Windows Movie Maker sigue esta ruta:

Inicio/Programas/Windows Movie Maker.

 

 

Pinnacle

Dreamweaver

Pinnacle VideoSpin, es una herramienta totalmente novedosa que permite crear tus propias películas en sólo unos minutos a partir de tus propios vídeos y fotos. Además, el manejo del programa, que ocupa sólo 100 MB, es muy intuitivo y funciona con fluidez en Windows Vista y XP. 

 

Con éste software gratuito podrás:

 

  • Mezclar vídeos, fotos y música juntos.

  • Añadir títulos y transiciones.

  • Cargar archivos en la Web en tan solo unos segundos. 

 

A las soluciones profesionales adaptadas para el usuario doméstico, que suelen proporcionar los fabricantes con sus cámaras, se van poco a poco añadiendo programas gratuitos y que tienen la simplicidad como principal detalle a destacar.

 

Es aquí donde entra en juego Pinnacle, que ha puesto ya de forma oficial en descarga gratuita su solución: VideoSpin, que como admiten ellos, está pensado para los usuarios que quieren hacer cosas con su música, vídeos y fotos de forma rápida y sin complicaciones.

 

 

Adobe Dreamweaver es una aplicación en forma de estudio (basada en la forma de estudio de Adobe Flash) que está destinada a la construcción, diseño y edición de sitios, videos y aplicaciones Web basados en estándares.

 

Creado inicialmente porMacromedia (actualmente producido por Adobe Systems) es el programa más utilizado en el sector del diseño y la programación web, por sus funcionalidades, su integración con otras herramientas como Adobe Flash y, recientemente, por su soporte de los estándares del World Wide Web Consortium.Sus principales competidores son Microsoft Expression Web y BlueGriffon (que es de código abierto) y tiene soporte tanto para edición de imágenes como para animación a través de su integración con otras.

 

Hasta la versión MX, fue duramente criticado por su escaso soporte de los estándares de la web, ya que el código que generaba era con frecuencia sólo válido para Internet Explorer y no validaba como HTML estándar.

Esto se ha ido corrigiendo en las versiones recientes.Se vende como parte de la suite Adobe Creative Suite. A partir de la compra de Macromedia por parte de Adobe. Las letras CS significan Creative SuiteLa gran ventaja de este editor sobre otros es su gran poder de ampliación y personalización del mismo, puesto que en este programa, sus rutinas (como la de insertar un hipervínculo, una imagen o añadir un comportamiento) están hechas en Javascript-C, lo que le ofrece una gran flexibilidad en estas materias.

 

Esto hace que los archivos del programa no sean instrucciones deC++ sino rutinas de Javascript que hace que sea un programa muy fluido, que todo ello hace, que programadores y editores web hagan extensiones para su programa y lo ponga a su gusto.

 

Las versiones originales de la aplicación se utilizaban como simples editores WYSIWYG. Sin embargo, versiones más recientes soportan otras tecnologías web como CSS, JavaScript y algunos frameworks del lado servidor.

 

Dreamweaver ha tenido un gran éxito desde finales de los años 1990 y actualmente mantiene el 90% del mercado de editores HTML. Esta aplicación está disponible tanto para la plataforma MAC como para Windows, aunque también se puede ejecutar en plataformas basadas en UNIX utilizando programas que implementan las API's de Windows, tipo Wine.

 

Como editor WYSIWYG que es, Dreamweaver permite ocultar el código HTML de cara al usuario, haciendo posible que alguien no entendido pueda crear páginas y sitios web fácilmente sin necesidad de escribir código.

 

Algunos desarrolladores web criticaban esta propuesta ya que crean páginas HTML más largas de lo que solían ser al incluir mucho código inútil, lo cual va en detrimento de la ejecución de las páginas en el navegador web. Esto puede ser especialmente cierto ya que la aplicación facilita en exceso el diseño de las páginas mediante tablas. Además, algunos desarrolladores web han criticado Dreamweaver en el pasado porque creaba código que no cumplía con los estándares del consorcio Web (W3C).

 

No obstante, Adobe ha aumentado el soporte CSS y otras maneras de diseñar páginas sin tablas en versiones posteriores de la aplicación, haciendo que se reduzca el exceso de código.

 

Dreamweaver permite al usuario utilizar la mayoría de los navegadores Web instalados en su ordenador para previsualizar las páginas web. También dispone de herramientas de administración de sitios dirigidas a principiantes como, por ejemplo, la habilidad de encontrar y reemplazar líneas de texto y código por cualquier tipo de parámetro especificado, hasta el sitio web completo. El panel de comportamientos también permite crear JavaScript básico sin conocimientos de código.

 

Con la llegada de la versión MX, Macromedia incorporó herramientas de creación de contenido dinámico en Dreamweaver. En lo fundamental de las herramientas HTML WYSIWYG, también permite la conexión a Bases de Datos como MySQL y Microsoft Access, para filtrar y mostrar el contenido utilizando tecnología de script como, por ejemplo, ASP, ASP.NET, ColdFusion, JSP (JavaServer Pages) y PHP sin necesidad de tener experiencia previa en programación.

 

Un aspecto de alta consideración de Dreamweaver es su funcionalidad con extensiones. Es decir, permite el uso de "Extensiones". Las extensiones, tal y como se conocen, son pequeños programas, que cualquier desarrollador web puede escribir (normalmente en HTML y Javascript) y que cualquiera puede descargar e instalar, ofreciendo así funcionalidades añadidas a la aplicación. Dreamweaver goza del apoyo de una gran comunidad de desarrolladores de extensiones que hacen posible la disponibilidad de extensiones gratuitas y de pago para la mayoría de las tareas de desarrollo web, que van desde simple efectos rollover hasta completas cartas de compra.

 

También podría decirse que, para un diseño más rápido y a la vez fácil, podría complementarse con Fireworks en donde se podría diseñar un menú u otras creaciones de imágenes (gif web, gif websnap, gif adaptable, jpeg calidad superior, jpeg archivo más pequeño, gif animado websnap) para un sitio web y después exportar la imagen creada y así utilizarla como una sola en donde ya llevará los vínculos para dicho sitio.

 

A continuación cito algunas ventajas y deventajas que creo que tiene Dreamweaver:

 

VENTAJAS: 

 

  • Es muy bueno para trabajos profesionales.

  • Destaca su soporte de los estándares del World Wide Web Consortium

  • Utiliza la tecnología web como CSS y Java Script.

  • Se puede diseñar y crear páginas web sin conocimiento de código HTML.

  • Permite pre visualizar las páginas web en casi todos los navegadores web.

  • Permite el uso de extinciones como HTML y Java Script

  • Lo puede utilizar cualquier usuario para crear webs sin ser profesional.

  • Permite el uso de extensiones, que son pequeños programas que cualquier usuario puede escribir, descargar e instalar, ofreciendo funcionalidades añadidas a la aplicación.

  • Los archivos del programa son rutinas de Javascript y hace que sea un programa fluido.

  • Está disponible para MAC, Windows y también se puede ejecutar en otras plataformas.

  • Nos permite ver los cambios que efectuamos a la vez que los realizamos.

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INCONVENIENTES

 

  • Se paga por la licencia del programa.

  • Terminada la web ahi se tiene que publicar y para eso hay que pagar hosting y nombre de dominio.

  • El precio es muy elevado si se quiere comprar dentro de lo legal y no se puede comprar por separado se tiene que comprar la suite completa.

  • Al ser un programa tan avanzado su manejo puede resultar complicado para usuarios no experimentados.​

 

Libro Digital

A continución, primero voy a explicar que es un libro digital, y luego voy hablar de este en el mundo de la Educación.

 

Un libro digital son publicaciones que se realizan en formato digital, lenguaje de la computadora, para ser leídas por medio de los programas (Software) apropiados mediante diversos medios informáticos como una computadora convencional, un dispositivo de mano, o lectores electrónicos de libros digitales, que pueden ser difundidos en Internet o empleando un medio físico como el disco óptico (CD-ROM). 

 

Un libro digital es un archivo electrónico que contiene texto, gráficos, imágenes y hasta puede incluir sonido. 

 

 

No tiene presencia física como es un libro editado en papel y por lo tanto puede distribuirse vía electrónica por email o descargándolo desde un sitio Web.

 

Cuando un usuario hace doble clic en el archivo .exe el navegador abre la página principal del libro electrónico donde normalmente se presenta un índice de los temas que se tratan en el libro electrónico. Es decir que contiene enlaces internos dentro del libro sin necesidad de estar conectado a Internet.

 

Leer un libro digital es como navegar por Internet pero sin estar conectado a la Red de Internet. El lector puede seleccionar las páginas que desea leer con un simple clic.

 

Descargado el libro digital a su PC o recibido por email, el interesado no necesita estar conectado a Internet, puede leerlo directamente en la pantalla o imprimirlo. Los temas que trata un libro digital atraviesan la misma gama de la ficción y de la no-ficción que los libros tradicionales.Internet permite que sin intermediarios , el público pueda acceder en forma directa , cómoda y económica a información de todo tipo.El libro electrónico nace en ésta nueva era , liberado del monopolio de las grandes editoriales.

 

Cualquier persona, a unos costes más que razonables, puede publicar sus conocimientos y su obra literaria.El libro electrónico es cómodo, versátil y perdurable . Llega al lector rápidamente y sin costos de envío, no ocupa espacio , pudiendo imprimirlo, parcial o totalmente, una y mil veces, y/o conservarlo en su PC.Los libros electrónicos facilitan la distribución de contenidos a través de la red.

 

 

 

LOS LIBROS DIGITALES EN EDUCIÓN

 

Los contenidos educativos digitales se pueden utilizar en el aula y en casa. Son materiales basados en las propias asignaturas de los estudiantes, que suponen un recurso muy interesante tanto para ellos como para padres y profesores. Los propios libros de texto se digitalizan o sirven como complemento. Las nuevas tecnologías permiten repasar, fijar conocimientos y preparar los exámenes.

Tantas alternativas plantean la duda: ¿corren peligro los libros de texto?

 

 

Los contenidos educativos digitales se pueden utilizar en el aula y en casa. Son materiales basados en las propias asignaturas de los estudiantes, que suponen un recurso muy interesante tanto para ellos como para padres y profesores. Los propios libros de texto se digitalizan o sirven como complemento. Las nuevas tecnologías permiten repasar, fijar conocimientos y preparar los exámenes.

Tantas alternativas plantean la duda: ¿corren peligro los libros de texto?

 

Los contenidos educativos digitales amplían las posibilidades de los libros de texto tradicionales. Son un complemento para estos, al permitir acceder a recursos imposibles de incorporar en papel, como actividades interactivas. Las alternativas se amplían con los libros de texto digitales, que dejan de ser estructuras cerradas, para mejorar el conocimiento y la formación de los estudiantes gracias a enlaces a vídeos y otros recursos.

Un aspecto fundamental para esto es la motivación, ya que a priori estos contenidos se revelan más atractivos para los alumnos. De este modo, se despierta su interés por emplearlos en el aula y en casa, lo que puede redundar en una mejora de los rendimientos académicos.

Los contenidos se centran en aspectos concretos de la enseñanza y los presentan de una manera más visual que los libros de texto. Son recursos con fotografías, vídeos, voz y sonido, muy útiles para fijar conocimientos y preparar los exámenes. Requieren la intervención activa de los estudiantes, que deciden cuándo pasar a la siguiente diapositiva o qué contenido repasar.

En cuanto a los padres, logran una mayor implicación en el aprendizaje de sus hijos y pueden plantear los ejercicios como pruebas para los hijos. De este modo, evalúan el dominio que tienen de la materia o qué aspectos les cuesta más entender. Puesto que los contenidos son autocorregibles, hijos y padres pueden conocer al momento el resultado.

 

RETOS DE LOS CONTENIDOS EDUCATIVOS DIGITALES

 

Más allá de las ventajas de los contenidos educativos digitales, no se puede obviar que su uso exige que se den unas determinadas condiciones. Además de garantizar el acceso a Internet y la tenencia de dispositivos digitales, el profesorado ha de saber cómo utilizarlos en el aula y los padres, en casa.

Durante el Congreso Nacional de Contenidos Educativos Digitales, celebrado en Mérida del 4 al 6 de octubre, se destacaron también como aspectos que se deben mejorar, los problemas de conectividad, la pluralidad de los recursos y la todavía baja calidad de algunos documentos digitales.

Por todo ello, no es previsible que en un futuro cercano sustituyan a los libros de texto convencionales, tal como se conocen en la actualidad, puesto que de momento se plantean como un complemento. Sin embargo, son muy válidos para adquirir habilidades y "su distribución aumenta el conocimiento de la gente tanto más cuanto más se difunde", detalla Francisco de García en un artículo.

 

HERRAMIENTAS DIGITALES

 

Las plataformas que actúan como contenedores de los materiales digitales permiten el acceso a diferentes recursos interactivos de utilidad para docentes y estudiantes. En la mayoría de los casos, cuentan con un amplio repertorio de ejercicios que el alumno puede realizar desde su ordenador. El material digital creado por Digital-Text, una de las compañías pioneras en la creación de libros de texto digitales en nuestro país, consiste en un cuaderno con más de 3.000 ejercicios, que el estudiante puede enviar a través de Internet al profesor y que se corrigen y autoevalúan de forma automática. El docente puede hacer un seguimiento personalizado exhaustivo del trabajo y el resultado de sus pupilos, gracias a esta herramienta fundada por investigadores y profesorado de la Universidad de Barcelona.

 

Este tipo de plataformas permiten también al profesorado adoptar criterios de atención a la diversidad en las aulas, puesto que puede organizar los contenidos curriculares y los ejercicios según el nivel de dificultad de sus alumnos y aprovechar al máximo las capacidades individuales. En algunos casos, es posible que el docente cree sus propios ejercicios o amplíe la materia con contenidos diseñados por él.

Otra de las grandes ventajas de este formato es que los contenidos pueden actualizarse de forma permanente. Al estar diseñados en un entorno web, se realizan las modificaciones necesarias para adaptarlos de forma automática cuando se registren cambios o alteraciones en un aspecto curricular, sin tener que esperar a la reedición del siguiente año, como sucede con los libros de texto tradicionales.

 

 

PÁGINAS WEB CON CONTENIDOS EDUCATIVOS DIGITALES

 

Alumnos, padres y profesores pueden familiarizarse con este tipo de contenidos. Varias páginas web dan la oportunidad de acceder a ellos para comprobar en qué consisten y adquirir destreza en su uso.

 

  • Educarex. La Junta de Extremadura pone a disposición de los alumnos de Infantil, Primaria, Secundaria y educación especial contenidos educativos adaptados a cada edad. Mientras en Ifantil se centran en el aprendizaje y práctica de inglés, en Primaria se amplían a otras materias, con una gran cantidad de actividades relacionadas con matemáticas. El abanico es mayor en los cuatro cursos de Secundaria y en Educación Especial se aprovecha para ayudar en la discriminación auditiva, la comprensión visual o la lateralidad, entre otros aspectos.

  • Contenidos Educativos de Castilla-La Mancha. El portal de Educación de esta comunidad aloja varios recursos 2.0. Los contenidos educativos se dividen por cursos en Infantil, Primaria, Secundaria, Bachillerato y Formación Profesional.

  • Proyecto Medusa. La Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias impulsa este proyecto, con contenidos para usar en las aulas de Infantil, Primaria y Secundaria. Las actividades se pueden proyectar en una pizarra digital o en aulas de informática.

  • Educaline. Contiene material destinado a empresas, centros de enseñanza, profesores y alumnos. Para estos últimos, propone  contenidos gratuitos divididos por materias, cursos, tipos de recursos y, en el caso del aprendizaje de inglés, dominio del idioma.

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Realidad Aumentada

La realidad aumentada (RA) es el término que se usa para definir una visión directa o indirecta de un entorno físico del mundo real, cuyos elementos se combinan con elementos virtuales para la creación de una realidad mixta en tiempo real. Consiste en un conjunto de dispositivos que añaden información virtual a la información física ya existente, es decir, añadir una parte sintética virtual a lo real. Esta es la principal diferencia con larealidad virtual, puesto que no sustituye la realidad física, sino que sobreimprime los datosinformáticos al mundo real.

 

Con la ayuda de la tecnología (por ejemplo, añadiendo la visión por computador y reconocimiento de objetos) la información sobre el mundo real alrededor del usuario se convierte en interactiva y digital. La información artificial sobre el medio ambiente y los objetos pueden ser almacenada y recuperada como una capa de información en la parte superior de la visión del mundo real. 

 

La realidad aumentada:

 

  • Combina elementos reales y virtuales.

  • Es interactiva en tiempo real.

  • Está registrada en 3D.

 

 

Realidad Aumentada también es la incorporación de datos e información digital en un entorno real, por medio del reconocimiento de patrones que se realiza mediante un software, en otras palabras, es una herramienta interactiva que está dando sus primeros pasos alrededor del mundo y que en unos años, la veremos en todas partes, corriendo y avanzando, sorprendiéndonos y alcanzando todas las disciplinas: videojuegos, medios masivos de comunicación, arquitectura, educación e incluso en la medicina, trayendo un mundo digital inimaginable a nuestro entorno real. Su gran diferencia con la realidad virtual, es que ésta nos extrae de nuestro entorno para llevarnos a una realidad. 

 

REALIDAD AUMENTADA EN EDUCACIÓN

 

La realidad aumentada es una tecnología que complementa la percepción e interacción con el mundo real, y permite al usuario estar en un entorno aumentado con información adicional generada por el ordenador.El ámbito educativo no está al margen de esta dinámica y, consciente del potencial que ofrece en los procesos de aprendizaje, ha empezando a introducir la tecnología de la realidad aumentada en algunas de sus disciplinas. Sin embargo, el conocimiento y la aplicabilidad de esta tecnología en la docencia es aún escasa y desconocida.

 

Ejemplos en educación: Proyectos para educación, Usos en el aula, En combinación con libros de texto,Aprendiendo Biología. 

 

Ámbito educativo.El uso de las tecnologías para la producción de objetos tridimensionales se ha estado usando en diferentes ámbitos, el industrial, el comercial, el médico, arquitectura e ingeniería. En el ámbito educativo tiene un gran potencial especialmente por la motivación que puede generar en los estudiantes. Ejemplo de ello son: Mostrando el corazón,Conocimiento del medio. Santillana para primaria

 

 

REALIDAD AUMENTADA EN EDUCACIÓN

Cazatesoros Educativos

Un cazatesoros se trata de una hoja de trabajo o una página web con una serie de preguntas y un listado de direcciones de Internet en las que los alumnos han de buscar las respuestas. Al final se debe incluir la “gran pregunta”, cuya respuesta no aparece directamente en las páginas web visitadas, lo cual exige integrar y valorar lo aprendido durante la búsqueda.

 

Las cazas de tesoros son estrategias útiles para adquirir información sobre un tema determinado y practicar habilidades y procedimientos relacionados con las T.I.C. y con el acceso a la información a través de Internet. Entre otras cosas nos permiten mejorar la comprensión lectora de los alumnos y enseñarles a buscar información en Internet.

 

Pasos a seguir para crear un cazatesoroso

 

  • Identificar una idea/concepto del tema.

  • Buscar en la Web sitios que refuercen/introducen el concepto.

  • Elaborar cuestiones cuya respuesta el alumno encontrará en dichos sitios.

  • Elaborar una hoja de trabajo y ponerla a disposición del alumno.

  • Puede estar en diferentes formatos: hoja impresa, documento en el PC o alojada en internet con página html.

 

Elementos de un cazatesoros

 

  • Introducción o ¿Qué vamos a hacer?

  • Enlaces o ¿Dónde buscamos?

  • Preguntas

  • La gran pregunta o Vamos a pensar

  • Para saber más

 

Ventajas de los cazatesoros educativos

 

  • Promueven la adquisición de conocimientos sobre un tema.

  • Desarrollan destrezas de búsqueda de información en la Web.

  • Mejoran las destrezas de lectura y comprensión de textos.

  • Nos permite adaptar las preguntas dentro del currículo a las capacidades, habilidades y dinámica de la clase.

  • Enseña a los estudiantes a diferenciar entre buscar información en internet o en un libro de texto. Fiabilidad de las fuentes.

  • Proporciona experiencia en el manejo de un navegador. Aproximación a las WebQuest.

 

 

Cuadernia

Cuadernia es la apuesta de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha para la creación y difusión de materiales educativos en la Región.

 

Se trata de una herramienta fácil y funcional que nos permite crear de forma dinámica eBooks o libros digitales en forma de cuadernos compuestos por contenidos multimedia y actividades educativas para aprender jugando de forma muy visual.

 

Se propone una interfaz muy sencilla de manejo, tanto para la creación de los cuadernos como para su visualización a través de Internet o desde casa. La apuesta es generar contenidos digitales de apoyo a la acción educativa en la región proporcionando un software divertido y ameno que ayudara a grandes y a pequeños a aprender jugando con toda la potencia que nos ofrecen las nuevas tecnologias e Internet.

En Cuadernia se pueden reproducir videos y sonidos, además permite crea actividades apra que el estudiante interactúe.

PARA QUÉ SIRVE CUADERNIA

 

Para la creación de cuadernos o libros digitales.

Con Cuadernia se pueden general compeltas unidades didácticas que pueden contener información y actividades multimedia distribuibles a través de un navegador de Internet.

 

Un desarrollo innovador generado en Castilla-La Mancha con grandes expectativas de futuro al cumplir con todos los estándares europeos y nacinales en creación de contenidos educativos digitales.

 

Cuadernia permite la publicación y el mantenimiento de estos contenidos a través de internet, o ser utilizado como una herramienta de apoyo por parte del profesor en clase.

 

Cuadernia ds muy sencillo. Se utiliza como un libro físico, pasando las hojas.

 

Permite la elaboración y resolución en línea o en modo local de actividades educativas.

 

Facilita la labor creativa y de distribuición de contenidos educativos.

 

COMO CONSEGUIR CUADERNIA

 

A través del portal de educación de la Junta de Castilla-La Mancha en la sección denominada "Cuadernia".

 

Instagram

Istagram es una aplicación gratuita para iPhone o para Android que permite tomar fotografías, modificarlas con efectos especiales, para luego compartirlas en redes sociales como Facebook, Twitter, Flickr o la propia Instagram.

 

¿Qué características fundamentales ofrece Instagram?

 

  • Toma fotografías cuadradas, similares a las que tomaban las cámaras Kodak Instamatic en los años 60.

  • El nombre Instagram proviene de las fotografías "instantáneas" que se tomaban con las cámaras Polaroid.

  • Cuenta con once filtros digitales que permiten transformar las fotografías que se toman, mejorando la calidad del producto final. Además se pueden modificar los colores, el ambiente, los bordes y lo tonos.

  • La Imagen final se puede compartir en muchas redes sociales tales como Facebook, Flickr, Twitter, Tumblr, Foursquare, entre otras, e incluso enviar a través del correo electrónico.

  • También se pueden procesar y compartir fotos que se tomaron en otro momento y estaban el teléfono móvil

 

¿Qué debo hacer para usar Instagram?

 

Primero se deberá obtener la versión gratuita desde el Apple Store o Google Play dependiendo de cuál sea tu dispositivo móvil. Una vez descargado, inicia la aplicación pulsando sobre el icono el cual puedes fácilmente reconocer como una cámara fotográfica.

 

Para utilizar Instagram es necesario efectuar el registro en la red Instagram, aportando un nombre de usuario, además de indicar una dirección de correo electrónico, una contraseña, un número de teléfono y una imagen, siendo estos dos últimos campos opcionales.

 

Para empezar en Instagram se recomienda empezar con una búsqueda de tus amigos en Facebook y otras redes sociales que ya tienen una cuenta en esta red (Instagram). Instagram sugerirá una lista de amigos, para seguirlos se deberá pulsar en el botón seguir para enviar y recibir sus fotos. Una vez seleccionados los usuarios, se deberá pulsar en el botón “hecho”.

 

Para comenzar a utilizar Instagram ,se deberá hacer Click en el botón central, en ese momento seactiva la cámara en el dispositivo móvil, tomando una fotografía o seleccionándola desde la galería de fotos del dispositivo móvil. Luego se pueden aplicar diversos filtros, una de las principales características de esta aplicación. Además Instagram permite incluir una descripción de la fotografía, en donde se pueden incluir etiquetas (también hashtags) relacionadas con la imagen y mencionar a personas.

 

Luego se puede compartir la foto a través de Instagram con la mayoría de las redes sociales.

 

También se pueden conocer las imágenes publicadas por los amigos y conocidos, se puede hacer accediendo desde el botón “explorar”, aquí se pueden comentar las fotografías y, haciendo click en el botón “me gusta” compartir con otros amigos de cualquier red social.

 

¿Hay otras alternativas a Instagram?

 

Las principales aplicaciones que son competencia directa de Instagram son:

 

  • Vignette: proporciona gran cantidad de opciones ajustables. Se actualiza con frecuencia. Cuenta con versión gratuita y de pago (1,95€)

  • Pixlr-o-matic: de Autodesk, por su origen ofrece extraordinarias funciones de filtro. Es gratuita.

  • Hipstamatic: comparte la misma red que Instagram. Por lo que las fotos tomadas en ella pueden publicarse en Instagram.

  • Pic You:ofrece captura, opciones de filtro e intercambio. Es una aplicación gratuita.Molome: es una alternativa para los usuarios de Android.

  • Lightbox: es otra aplicación gratis para Android. Ofrece filtros, elaboración y también es una red social.

  • Streamzoo: tiene bordes y filtros disponibles. Los usuarios pueden elegir añadir sus fotos en las redes sociales existentes o compartirlas con amigos y familiares en el sitio de Streamzoo solamente.Instagram anuncia que los usuarios registrados también podrán subir videos a la red social.

 

Instagram no quiere perder la oportunidad de dar servicio a los que quieren subir sus mini-vídeos a la red. Por ello, este popular servicio, propiedad de Facebook, anunció la semana pasada, en concreto el pasado 20 de junio que incorpora la opción de subir vídeos, de un máximo de 15 segundos de duración, para competir con Vine, el servicio de mini-vídeos de Twitter.

 

El vídeo en Instagram permitirá a los 130 millones de usuarios que forman parte de su comunidad otra forma, de compartir sus historias en formato video. Los usuarios podrán capturar y editarvídeos de hasta 15 segundos (frente a los seis segundos de Vine). Pero, además, podrán aplicarles hasta 13 filtros creados específicamente para ello. Asimismo, podrán elegir como imagen de portada para los vídeos que suban el fotograma que prefieran de entre los que hayan grabado.

 

Ya está disponible en la App Store de Apple y en Google Play para todos los dispositivos iOS y los nuevos dispositivos Android. Y más información en la propia web de Instagram:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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